PER
CHI VUOL SAPERNE DI PIU’
ATTIVITA’
In
ambito sociale,
per incominciare ad interessarsi agli altri (i
compagni, ma anche il paese, e le comunità più
ampie e diverse da quelle in cui viviamo):
incontri con anziani e artigiani, partecipazione
alla pulizia del bosco, una giornata organizzata
da bambini ed animatori alla scoperta dei giochi
dei nonni, realizzazione di una piccola mostra di
disegni, foto e lavoretti fatti dai bambini,
giochi per apprendere i rudimenti del primo
soccorso, giochi su servizi e istituzioni , attività sui popoli,
ecc.
Nella
natura, perché
offre molte occasioni di scoperta della realtà e
di se stessi:
esplorazione dei dintorni, osservazione e
riconoscimento di piante, animali e impronte,
birdwatching, raccolta
di piante aromatiche e commestibili selvatiche,
costruzione di presse per i fiori, di un capanno
di osservazione, di una
stazione meteo, giochi di orientamento,
osservazione delle costellazioni, collezioni,
calchi, ecc.
Espressione,
per sviluppare la capacità di utilizzare diverse
modalità di comunicazione, la fantasia e la
creatività: uso
di diverse tecniche, quali il disegno, la
pirografia, la fotografia, il mimo, il canto, la
danza, le ombre cinesi, i burattini, realizzazioni
di piccoli spettacoli, ecc.
Attività
manuale,
per provare a costruire e rifinire, portare a
termine un lavoro, provare la soddisfazione di
realizzare qualcosa con le proprie
mani.
Attività
fisica,
per prendere coscienza del proprio corpo, imparare
a accettarlo e curarlo:
escursioni a piedi e in bicicletta, percorso
hebert, giochi di
movimento, tornei, gare, mini-olimpiadi,
ecc.
Uso
dei cinque sensi,
per rendere più ricche le esperienze: giochi di allenamento all’uso dei
cinque sensi
Attività
particolari:
giochi serali, mostra di disegni, foto e
lavoretti, mercatino, racconti e passeggiate
serali, “olimpiadi”, gite; per i più grandi:
pernottamento in tenda,
trekking.
OBBIETTIVI,
ATTIVITA’
E STRUMENTI EDUCATIVI
Tra
gli obbiettivi, uno dei primi è quello di favorire
un clima di serenità, fiducia, rispetto reciproco
e delle regole; sarà posta molta attenzione ai
rapporti fra utenti ed
educatori, a quelli fra i bambini e alle dinamiche
di gruppo; tale obbiettivo sarà perseguito anche
attraverso giochi e attività
specifici.
L’approfondimento
delle esperienze e l’apprendimento sono perseguiti
soprattutto attraverso attività pratiche che
avranno come completamento il confronto verbale:
fare per
capire.
Un’altra
caratteristica della proposta consiste nella
flessibilità del programma che vuole essere
modificabile ed adattabile alle esigenze ed alle
caratteristiche di ogni
bambino e del gruppo.
Si
intende
fare una proposta educativa varia ed articolata
per fornire stimoli volti a promuovere uno
sviluppo globale del ragazzo, per dare a tutti
l’opportunità di scoprire e valorizzare le doti di
ognuno e per assecondare e stimolare gli interessi
di ciascuno.
Alcuni
STRUMENTI EDUCATIVI che
verranno utilizzati:
Il
gioco (individuale,
di gruppo, di squadra, di ruolo, di espressione, di conoscenza,
di fiducia, di cooperazione ecc.) per sperimentare
le proprie capacità e limiti, per esplorare nuove
realtà e ambienti, per imparare a esprimersi,
comunicare e collaborare, per imparare a
rispettare gli altri e le regole, a vincere e a
perdere, insomma si potrebbe dire “tutto col
gioco e niente per
gioco”.
L’ambientazione
fantastica, il racconto e l’attività a
tema
come strumenti di comunicazione
comprensibili al bambino, occasioni per
proporre una morale indiretta per tipi e
situazioni, strumenti per risvegliare la curiosità
del bambino verso ambienti, tradizioni,
situazioni, popoli, problemi diversi, per
conoscere nuovi aspetti di sé e dell’ambiente in
cui si vive.
Momenti
comuni di
gioco e lavoro, ma anche di riflessione e
verifica.
Attività
in piccoli gruppi verticali sia occasionali che
strutturati
per stimolare i più piccoli a crescere e, nei più
grandi, il senso di responsabilità e
gratuità.
Attività
per fascia d’età per
soddisfare le esigenze dei bambini di età
diverse
Attività
per gruppi di
interesse
per stimolare e assecondare le inclinazione dei
singoli
Utilizzo
di incarichi
per
valorizzare i bambini, stimolare il senso di
responsabilità, verificare le proprie
capacità.
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